El autor examina de forma mordaz los principales dogmas pedagógicos posmodernos, y elabora una defensa apasionada, pero no pasional, de la instrucción pública como motor de una sociedad avanzada, idealmente meritocrática y con una sólida base ética que ampare el derecho de todos al ascenso social.
Desde su condición de músico, profesor y ciudadano, Alberto Royo se muestra decidido a presentar batalla, consciente de que sus planteamientos no discurren con viento a favor sino que suponen, hoy, casi un acto subversivo, una provocación.
RESEÑA
Un grito en defensa del rigor, aunque con un tono controvertido
En Contra la nueva educación, Alberto Royo se posiciona como el “abogado del diablo” frente a las corrientes pedagógicas modernas. Es un libro necesario para equilibrar el debate educativo actual, defendiendo conceptos que parecen haber caído en desuso, como el esfuerzo, la memoria y la autoridad del profesor.
Lo mejor del libro es su valentía para nadar a contracorriente. Royo lanza una crítica muy lúcida contra lo que él denomina “pedagogía de parque de atracciones”, donde el entretenimiento parece primar sobre el aprendizaje real. Su defensa del conocimiento académico y de la escuela como un lugar de instrucción (y no solo de socialización o custodia) es un soplo de aire fresco para quienes sienten que se está vaciando de contenido el sistema educativo. Es una obra que invita a recuperar la exigencia y el respeto por la materia enseñada.
El principal problema es le tono extremadamente combativo. Royo escribe con una vehemencia que ha veces roza el sarcasmo, lo que puede hacer que el libro se sienta más como un desahogo personal que como un ensayo constructivo. Al polarizar tanto el debate entre “lo viejo” (bueno) y “lo nuevo” (malo), pierde la oportunidad de buscar puntos de encuentro. Para algunos lectores, su postura resultará demasiado nostálgica o rígida, ignorando que ciertas innovaciones pedagógicas, bien aplicadas, sí pueden mejorar la motivación sin sacrificar el rigor.
Es una lectura imprescindible para cualquier docente o padre que quiera conocer la “otra cara” del debate educativo y cuestionar los dogmas de la innovación educativa. Sin embargo, hay que leerlo con espíritu crítico, ya que su enfoque es tan radical en un sentido como lo son las teorías que critica en el otro. Un libro que agita conciencias pero que no termina de ofrecer un puente hacia una solución común.
3/5
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